RPP FISIKA SMA KELAS XI SEMESTER 1 PERMENDIKBUD 103 KUR.13

KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Perangkat mengajar Prakarya SMP kelas 7 dan 8 kurikulum 2013

PROGRAM TAHUNAN
TAHUN PELAJARAN 2014/2015

Satuan Pendidikan : SMP Negeri ………………..
Mata Pelajaran : Prakarya
Kelas : VII

Kompetensi Inti :

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya


2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

Silabus RPP PJOK SD KTSP, Berkarakter, dan kurikulum 2013

1.1 Mempraktikkan kombinasiberbagai pola gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana,
serta aturan dan kerja sama

1.1.1 Melakukan gerakan jalan di tempat
1.1.2 Melakukan jalan dengan permainan mengajak teman
1.1.3.Melakuakan jalan dengan berteman
1.1.4.Melakukanjalan di atas balok datar
1.1.5 Melakukan lari estafet
1.1.6 Melakukan lari sambil mendorong balon dengan koran

Perangkat mengajar Silabus dan RPP SD kurikulum 2013 Revisi 2016

A. KOMPETENSI INTI (KI)

• KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan           kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
• KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan      yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Pengertian RPP dan panduan membuatnya

1. Pengertian RPP

• Rencana pembelajaran yang dikembangkan secara rinci dari suatu materi pokok atau tema tertentu yang mengacu pada silabus (Kemdikbud, 2013: 37)


• Rencana kegiatan pembelajaran tatap muka untuk satu pertemuan atau lebih dikembangkan secara rinci dari suatu materi pokok atau tema tertentu yang mengacu pada silabus untuk mengarahkan kegiatan pembelajaran siswa dalam upaya mencapai Kompetensi Dasar (KD). (Kemdikbud, 2013: 9)

Silabus RPP SMA KTSP Kur 13 dan kurtilas revisi bukan 2016

F. Skenario Pembelajaran
1. Kegiatan Awal 

a. Apersepsi

Guru mengingatkan dan mengembangkan pengetahuan siswa tentang kebutuhan siswa sendiri dan pengertian kebutuhan pada umumnya. Kemudian guru mempersilakan siswa memasuki ruang audio visual untuk melihat tayangan yang berhubungan dengan pemenuhan kebutuhan atau melakukan kunjungan ke pasar di daerah sekitar. Selama kegiatan tersebut, guru menghimbau siswa untuk mencatat hal-hal yang penting.

Perangkat mengajar SMP KTSP dan Kurikulum 2013

1. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran 

• a. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

1) Pengertian

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti adalah pendidikan yang memberikan pengetahuan dan membentuk sikap, kepribadian, dan keterampilan peserta didik dalam mengamalkan ajaran agama Islam, yang dilaksanakan sekurang-kurangnya melalui mata pelajaran pada semua jenjang pendidikan.

RPP K13 SD SMP SMA SMK revisi

Definisi dan Makna Penilaian Autentik

Penilaian  autentik adalah pengukuran yang bermakna secara signifikan atas hasil belajar peserta didik untuk ranah sikap, keterampilan, dan pengetahuan. Istilah asesmen merupakan sinonim dari penilaian, pengukuran, pengujian, atau evaluasi. Istilah autentik merupakan sinonim dari  asli, nyata, valid, atau reliabel. Secara konseptual asesmen autentik lebih bermakna secara signifikan  dibandingkan dengan  tes pilihan ganda terstandar sekali pun.

Perangkat mengajar PKn SMP SMA kelas 7, 8, 9, X, XI, XII

A. Tujuan  Pembelajaran
Setelah selesai proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat :

1. Menjelaskan pengertian HAM; 
2. Menyebutkan dasar hukum penegakan HAM di Indonesia;
3. Menyebutkan lembaga perlindungan hukum di Indonesia;
4. Menyebutkan hak-hak anak yang terdapat dalam Undang-Undang No. 39/1999 tentang HAM dan Undang-Undang No. 23 Tahun 2002 tentang Perlindungan Anak;
5. Menjelaskan peranan/fungsi Komnas HAM;
6. Menyebutkan tugas Komisi Nasional Perlindungan Anak.

Perangkat mengajar PJOK SD/MI SMP/MTs SMA/MA SMK 2016

A.  Latar Belakang

Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan merupakan bagian integral dari pendidikan secara keseluruhan, bertujuan untuk mengembangkan aspek kebugaran jasmani, keterampilan gerak, keterampilan berfikir kritis,

keterampilan sosial, penalaran, stabilitas emosional, tindakan moral, aspek pola hidup sehat dan pengenalan lingkungan bersih melalui aktivitas jasmani, olahraga dan kesehatan terpilih yang direncanakan secara sistematis dalam rangka mencapai tujuan pendidikan nasional.

Perangkat mengajar Bahasa Inggris SD/MI SMP/MTs SMA SMK

Mendengarkan

1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks  kehidupan sehari-hari

• 1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi)  resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks  kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas 
• 1.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi)  resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks  kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutu: menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure

Silabus RPP Prota dan Promes SD MI KTSP semua mapel kelas 1 s/d 6

RPP SILABUS KTSP UNTUK SD - MI Silabus / RPP SD MI yang saya upload dalam format MsWord langsung, silakan download :

• RPP Bahasa Indonesia Kelas IV KTSP Download Di Sini
• RPP Bahasa Indonesia Kelas V KTSP Download Di Sini
• RPP Bahasa Indonesia Kelas VI KTSP Download Di Sini
• RPP IPA Kelas IV KTSP Download Di Sini
• RPP IPA Kelas V KTSP Download Di Sini
• RPP IPA Kelas VI KTSP Download Di Sini
• RPP IPS Kelas IV KTSP Download Di Sini
• RPP IPS Kelas V KTSP Download Di Sini
• RPP IPS Kelas VI KTSP Download Di Sini
• RPP Matematika Kelas IV KTSP Download Di Sini
• RPP Matematika Kelas V KTSP Download Di Sini
• RPP Matematika Kelas VI KTSP Download Di Sini

Perangkat RPP kelas 1 tema 3 SD kurikulum 2013 tahun 2016

Contoh isi :
A. Kompetensi Inti

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. 
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. 

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Perangkat mengajar PAI SMP Kelas XI kurikulum 2013 revisi terbaru 2016

Contoh isi ...
Kompetensi inti

1.   Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4.   Mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

Perangkat Silabus dan RPP Bimbingan konseling SMA Kelas XII

Contoh Isi :

Standar Kompetensi /Mencapai kematangan dalam beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME dengan cara bersyukur karena memiliki. Tugas Perkembangan aneka kemampuan diri Mencapai kematangan dalam gambaran dan sikap tentang kehidupan mandiri secara emosional , sosial,
intelektual dan ekonomi berdasarkan kemampuan diri yang dimiliki

Mencapai kematangan dalam mengembangkan penguasaan ilmu,teknologi, dan seni sesuai dengan program kurikulum dan persiapan karir atau melanjutkan pendidikan tinggi, serta berperan dalam kehidupan masyarakat yang lebih luas sesuai dengan kemampuan diri yang dimiliki

Indikator / Tujuan Layanan

Mengenal kemampuan umum yang dimiliki untuk dimanfaatkan semaksimal mungkin dalam rangka mengembangkan kemampuan intelektual dan pengetahuan yang diperlukan dalam hid upnya
Mengenal kemampuan khusus yang dimiliki untuk dimanfaatkan semaksimal mungkin dalam rangka mengembangkan kemampuan bakat yang diperlukan dalam hidupnya Menyadari arti penting keluarga dalam membentuk bakat seseorang

Perangkat Sejarah SMA kelas X, XI, XII kurikulum 2013 rev

Contoh isi dokumen :

Mengeksplorasi
1. Peserta didik mencari jawaban pertanyaan pre-test yang diberikan guru dengan membaca buku ajar dan buku referensi lain.
2. Peserta didik mengumpulkan informasi dari tanya jawab yang dilakukan dan melengkapinya dengan membaca buku ajar dan buku referensi terkait masa bercocok tanam dan masa perundagian.
3. Peserta didik berdiskusi atau melakukan kegiatan secara berkelompok untuk mengidentifikasi dan menganalisis ragam informasi yang diperoleh, kemudian dijadikan bahan untuk menyimpulkan (Sebagai bahan diskusi/kegiatan, guru dapat meminta siswa untuk mengerjakan tugas/kegiatan siswa yang ada dalam buku ajar Fokus).
Mengasosiasikan
1. Peserta didik menyusun hasil diskusi/laporan kegiatan yang berkaitan masa bercocok tanam dan masa perundagian.
2. Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi/laporan kegiatan yang berkaitan dengan masa bercocok tanam dan masa perundagian sebagai bahan presentasi di depan kelas.
Mengomunikasikan
1. Peserta didik membuat laporan hasil diskusi/ kegiatan yang sudah dilakukan.
2. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi/ kegiatan yang sudah dilakukan di depan kelas dan peserta didik dari kelompok lain memberikan tanggapan.
3. Guru memberikan penegasan terhadap hasil pembelajaran peserta didik.

Perangkat Ekonomi SMA kelas X, XI, XII kurikulum 2013

Contoh isi perangkat :

1. Memahami permasala han ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia, kelangkaan dan sistem ekonomi
1.1. Mengidentifikasi kebutuhan manusia

• Mendeskripsikan pengengertian kebutuhan.
• Mengidentifikasi bermacam-macam kebutuhan manusia.

1.2. Mendeskripsikan ber- bagai sumber ekonomi yang langka dan kebu- tuhan manusia yang tidak terbatas

• Mendeskripsikan pengertian kelangkaan
• Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kelangkaan
• Mengidentifikasi pengalokasian sumber daya yang mendatangkan manfaat bagi rakyat banyak.

1.1. Mengidentifikasi masa- lah pokok ekonomi, yaitu tentang apa, bagaimana dan untuk siapa barang diproduksi

• Mengidentifikasi barang apa, bagai- mana cara mempro- duksi dan untuk siapa barang diproduksi.

1.2. Mengidentifikasi hilangnya kesempatan pada tenaga kerja bila melakukan produksi di bidang lain

• Mendeskripsikan pengertian biaya peluang.
• Menunjukan contoh biaya peluang pada kesempatan kerja bila melakukan produksi di bidang lain.

Rpp geografi peminatan SMA / MA kurikulum 2013 kelas xi 11

A. KOMPETENSI INTI

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan,gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan ingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Perangkat Mengajar Fisika dan bahan ajar powerpoint SMA Kelas X, XI, XII

Fisika Merupakan Mapel Pelajaran termasuk dalam mata pelajaran pokok serta di ikutsertakan dalam Ujian Nasional, Mempelajari Fisika dapat membuat siswa menyadari akan keindahan serta keteraturan alam semesta. Tidak hanya itu, mapel Fisika juga menuntut siswa untuk bersikap objektif serta jujur, ulet dan mau bekerjasama dengan siswa lainnya.

Siswa dituntut untuk dapat merumuskan masalah serta mencari solusi dengan cara obyektif yang ilmiah, menguji hipotesis yang ada yang secara langsung melatih penalaran dan cara berfikir siswa.

Dalam mengembangkan kemampuan tersebut guru juga dituntut untuk terus belajar terlebih dengan semakin berkembangnya ilmu pengetahuan modern saat ini.

RPP Keterampilan dan seni budaya kelas 3 4 5 6 SD ( sekolah dasar )

Isi Contoh :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Mata Pelajaran	: SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
Kelas/Semester	: III (tiga)/I (satu)
Pertemuan Ke	: 1
Alokasi Waktu	: 2 x 35’

Standar Kompetensi

SENI RUPA 1.       Mengapresiasi Karya Seni rupa

Indikator :

·      Mengidentifikasi simbol dalam karya seni rupa ·      Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi ·      Menentukan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi ·      Membedakan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi

I.   Tujuan Pembelajaran

·    Siswa dapat mengidentifikasi simbol dalam karya seni rupa ·    Siswa dapat menjelaskan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi ·    Siswa dapat menentukan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi ·    Siswa dapat membedakan  simbol dalam karya seni rupa dua dimensi